Programación anual

A continuación se encuentra la programación anual del curso 2011-2012. Se trata de una explicación a nivel de metas de todo lo que se quiere conseguir durante el curso en cada uno de los apartados de esta asignatura.

Las hojas de autocontrol.

Se trata de unas sencillas hoja en la que aparecen todos los trabajos y actividades que ha de realizar el alumno.Hay una para cada trimestre. Incluye la valoración de las tareas con un código de colores que va del verde al rojo pasando por el amarillo ( NO lo hace, nivel insuficiente, nivel mínimo, nivel adecuado y trabajo excelente)

Vocabulario

Tratamos en este apartado de aumentar la riqueza de léxico a la vez que el alumno aprende los mecanismos que se usan en la lengua para crear nuevas palabras, usar el diccionario, refranes, frases hechas, …La valoración de este apartado se desarrollará por la presentación de las actividades solicitadas y la participación en los juegos de clase.

Gramática

El objetivo esencial de la gramática en este curso es la capacidad de conocer las diferentes tipos de palabras, usarlas adecuadamente y reflexionar sobre sus diferencias y el uso que se hace de las mismas en el lenguaje. Por otro lado se espera que diferencie entre sujeto y predicado y finalmente que conozca el vocabulario básico sobre la comunicación, las lenguas y que puedan distinguir y usar de diferentes registros de modo adecuado.
Para lograr estos objetivos se disponen de diferentes materiales: un cuaderno que incluye nociones básicas de teoría y ejercicios que les ayudan a entender las diferencias y el sentido gramatical (o lógico) de cada tipo de palabra, además disponen en la plataforma educativa www.aulavirtual.alquimistasdelapalabra.com enlaces a más ejercicios e información y a una prueba que denominamos “torneos”: conjuntos de preguntas que pueden ser estudiadas y que después se usan en una prueba de evaluación .
La secuencia de aprendizaje de este apartado debe ser: presentación del torneo, trabajo de los materiales y ejercicios en diferentes formatos: grupo, autoaprendizaje, explicaciones en clase y desarrollo del torneo. Las actividades finales (juegos de análisis de palabras y de comunicación) tienen como objetivo organizar lo aprendido de modo global y darle sentido y utilidad a este apartado.
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Escritura.

El objetivo es dominar en profundidad los mecanismos para la escritura de narraciones, poesía y diálogos. Para el desarrollo de esta competencia se utilizan dos mecanismos: por un lado las propuestas de los Alquimistas de la Palabra alojadas en Internet: el alumno elige una propuesta de trabajo y la desarrolla con el apoyo a la creación a través del correo electrónico. El profesor le corrige, le aconseja cómo mejorar su creación hasta que se da por finalizada. Después se procede a la publicación de los trabajos finalizados en papel o electrónicamente. Por otro lado se utilizan 3 cuadernillos sobre estos mismos temas que el alumno completa a mano y en el que se trabajan aspectos generales de cada tipo de texto.
Superar este apartado supone presentar en plazo y después de haber recibido ayuda y realizar correcciones los tres trabajos de los alquimistas, no se puede realizar el trabajo sin supervisión y enviarlo el último día, y por otro lado acabar completamente los tres cuadernillos de escritura a mano.

Lectura

El objetivo esencial es la mejora de la comprensión. Para desarrollarla se utilizan dos tipos de materiales: textos breves con actividades en forma de cuadernillo y la lectura de tres libros (en clase y a solas) de cada uno de los cuales hay que completar un cuestionario de 20 preguntas que se encuentra http://www.aulavirtual.alquimistasdelapalabra.com/
Para la valoración de la mejora se utiliza el test ACL – 6- aplicado a principio de curso y al final.
EL mínimo exigido es la presentación del cuadernillo completo, aprobar los tres cuestionarios de los libros y mejorar aunque sea mínimamente en el test ACL.

No podemos olvidar la importancia de desarrollar el placer de la lectura a través del disfrute estético y la comprensión profunda de cada texto.

Comprensión y expresión oral

El objetivo es mejorar la competencia en comunicación oral. Para ello se entregan en cada actividad una matriz de valoración que permite la autoevaluación y la evaluación de compañeros y profesora. Las actividades que se proponen son las siguientes: presentación personal creación de un programa de radio (en grupo), cuentacuentos de miedo, trasformar un texto narrativo en uno dramático y representarlo (en grupo), desarrollar una presentación sobre un tema libremente elegido (Individual), participar en una jornada poética, realizar una entrevista y participar en debates, coloquios… y otras a determinar También se desarrollarán actividades de compresión oral: escucha de textos y respuestas a preguntas que impliquen atención y comprensión.

Objetivos generales del área.

Lo que dice la ley
La competencia en comunicación lingüística se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta.

Y en consecuencia:
La enseñanza de la lengua debe estar al servicio de la comunicación (hablada y escrita)Aprender lengua es aprender a usarla y a comunicarse más y mejor

Presentación del blog.

Estimados padres:

En este blog podréis encontrar información sobre el trabajo que vuestro hijo o hija está desarrollando en el curso de lengua de primero de la ESO.

No se trata de un espacio para tratar temas personales de los alumnos. Simplemente está diseñado para que puedas consultar los trabajos que se están haciendo y los objetivos que se tratan de conseguir en cada subárea.

Los comentarios que se pueden incluir deben centrarse en estos aspectos (valorar la información, solicitar otros aspectos, dudas sobre los contenidos,...) y en ningún caso deben tratar ni preguntar sobre asuntos de alumnos concretos, que se deben tratar de forma directa en los horarios de atención a padres.

Creemos que deberíais seguir con atención los trabajos que hace vuestros hijos y asegurararos que cumple los plazos y realiza los trabajos con calidad. En este curso se valora enormemente la responsabilidad del alumno en cumplir los plazos y el esmero con el que presenta sus creaciones.

Los alquimistas.